EUROPA 2111

Le projet EUROPA 2111 est co-créé par le programme d’education et formation tout au long de la vie de la Commission européenne. Via le travail en partenariat – 9 membres issus de différents pays européens - celui-ci se focalise sur le développement de nouveaux outils éducatifs et de nouvelles formes de Formation, en combinant l’utilisation des technologies de l’Information et de la Communication (ICT) et le besoin d’explorer dans sa complexité le concept évolutif de l’ Identité européenne.

Les médias numériques jouent un rôle important tant dans la vie quotidienne que dans la Culture et par conséquent ont un rôle à jouer dans l’Education et la Formation, en offrant la possibilité d’apprendre tout à la fois de manière formelle et informelle et en répondant aux besoins d’amélioration et de modernisation du système éducatif dans une Europe qui connaît un grand changement générationnel.

Le projet cherche à développer une approche pédagogique pour l’acquisition de compétences clés transversales, laquelle est basée sur l’utilisation de la production média et en particulier sur la production de documentaires audiovisuels. En créant la base méthodologique  pour ce produit technique, le projet transforme un processus technique spécifique en un outil d’apprentissage.

De plus, afin de répondre au besoin d’étudier l’évolution de la perception de l’ identité européenne à divers niveaux socio-géographiques, le thème principal mettant en valeur le projet a pour titre  “Imaginer l’Europe en 2111”. Les différents partenaires appliqueront ces principes dans les limites de leur pays respectif et échangeront des informations et du savoir-faire afin d’ébaucher  de manière complète les grandes lignes de l’évolution de la conscience européenne, dans sa projection future.

Contexte

Pourquoi  un partenariat a-t-il été décidé pour  entreprendre ce projet

Les technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement sont de nos jours intégrées dans les programmes des politiques importantes et transversales. Les Technologies de l’Information et de la Communication sont considérées pour tous les groupes cibles comme étant génératrices de compétences et d’objectifs d’apprentissage à buts multiples. Bien que les Technologies de l’Information et de la Communication aient été introduites dans les écoles et dans l’enseignement supérieur, il est nécessaire d’évaluer les objectifs d’apprentissage, de différencier les méthodes d’apprentissage, de résoudre la fracture numérique et d’améliorer les performances éducatives ciblant les groupes défavorisés. 

Le documentaire vidéo est un outil d’apprentissage innovant, qui convient à la promotion de l’acquisition  des compétences clés et par conséquent au développement personnel et professionnel, selon une vision de l’”apprentissage” en laquelle l’éducation, la recherche et l’innovation contribuent à part égale.

Il peut jeter les fondements d’une nouvelle méthodologie didactique et d’une modernisation du système éducatif. Il servirait de stimulus à une éducation conçue comme active, créative, critique et expérimentale, où les compétences de chaque sujet sont fondamentales dans le travail d’équipe.

De plus, une approche éducative conçue comme tel encourage la coopération entre les universités, les professionnels, les journalistes et les enseignants, en stimulant toute une série d’échanges entre les acteurs européens au niveau culturel et linguistique.

En fait, l’accent mis sur la diversité tant individuelle que culturelle est l’un des éléments clés du projet de travail d’équipe, au travers de l’engagement de sujets venant de différents pays européens. Leur parcours spécifique, leurs compétences et leur champ d’action permet de différencier – dans un environnement commun – les modalités de travail et les groupes cibles. Cet aspect permet aussi d’élargir l’horizon des résultats du projet et d’avoir un impact sur la société des médias à un niveau social plus large, impliquant les adultes dans une perspective intergénérationnelle.

De fait, Europa 2111 s’avère être utile aux politiques européennes à divers niveaux et répond à l’objectif stratégique  n° 4 du cadre “ET 2020”: “Améliorer l’innovation et la créativité y compris l’entrepreneuriat à tous les niveaux de l’enseignement.”

Quant à l’education et la formation tout au long de la vie – via la promotion d’actions multilatérales, via une méthodologie innovante, via l’introduction d’outils numériques et d’outils de production - elle répond de manière transversale aux 4 objectifs spécifiques du sous-programme et à ses priorités stratégiques.  

Objectifs

Développer un nouvel outil pédagogique  applicable à différents groupes cibles et, plus important encore, à des contextes d’apprentissage tant formels qu’informels.

La “réalisation de documentaires vidéos” devient un nouveau modèle d’apprentissage, via lequel le projet développe une méthode éducative conçue pour promouvoir le développement et l’amélioration de l’individu. En se référant au constructivisme social, le produit doit avoir pour fonction de transmettre un héritage culturel. Chaque étape du processus permet d’acquérir des connaissances et de vivre des expériences constructives.

Promouvoir l’acquisition de compétences clés , tant pour les partenaires que pour les groupes cibles, chacune des étapes nécessaires du produit audiovisuel  correspond à une zone spécifique de compétences. Par ailleurs, la nature complémentaire du partenariat est utile au développement d’une activité partagée, basée sur l’échange d’informations et de savoir-faire.

Cela s’applique aussi à la promotion d’une nouvelle voie didactique: le partage de connaissances est le fondement du modèle promu par le projet.  Non pas une approche traditionnelle et verticale de l’enseignement mais un environnement réseau qui se nourrit des échanges.

De fait, les partenaires fourniront des formations aux différents groupes cibles afin de promouvoir tout à la fois l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication et l’acquisition de compétences clés transversales au travers de tous les domaines de l’apprentissage permanent.  

Les bénéficiaires de l’approche du projet EU2111

ETUDIANTS EN FORMATION PROFESSIONNELLE

• LES PROFESSIONNELS et LES ETUDIANTS EN JOURNALISME,
  ciblés par le Cenjor (PT) - Centre de formation professionnelle des journalistes - et qui travaillent pleinement avec les Technologies de l’Information et de la Communication et les médias.
• LES ETUDIANTS EN CINEMA,
  ciblés par l’organisation Cineuropa (BE) via les activités proposées en lien sur son site.

LYCEENS

appartenant à la sphère territoriale et opérationnelle de:

• Newman University College (UK);
• Microcinema (IT);
• Casa delle Culture (IT);

ETUDIANTS UNIVERSITAIRES

appartenant à la spère territoriale et opérationnelle de:

• Newman University College (UK);
• Microcinema (IT);
• Casa delle Culture (IT);
• Perspektivwechsel (DE).

PROFESSEURS ET ENSEIGNANTS

de différentes disciplines, appartenant à la sphère territoriale et opérationnelle de quatre partenaires:

• Newman University College (UK): Enseignement secondaire et supérieur;
• Gouré (IT): Etablissements secondaires locaux et secteur à but non lucratif;
• Casa delle Culture (IT): Enseignement secondaire et supérieur;
• Perspektivwechsel (DE): Ecole de Commerce locale.

ADULTES

Afin d’inciter les adultes à utiliser les Technologies de l’Information et de la Communication, il devient aussi nécessaire d’encourager un apprentissage intergénérationnel des Technologies de l’Information et de la Communication, puisque l’utilisation des ordinateurs et d’Internet est maintenant généralisée parmi les jeunes et presque généralisée parmi les étudiants.

Les partenaires en charge d’atteindre cet objectif sont les suivants:

• Microcinema (IT) - via une session ouverte et expérimentale lors de son IMMAGINARIO FESTIVAL 011 (Festival Imaginaire) (à Pérouse, en Italie) et via l’apprentissage intergénérationnel composé d’activités permanentes en ligne;
• Menon Network (BE) - via la formation intergénerationnelle des Technologies de l’Information et de la Communication, laquelle se trouve dans la phase expérimentale du projet et vise la production ainsi que la diffusion de documentaires vidéos.

Catégorie professionnelle des COORDINATEURS DE PROJETS et des DIRECTEURS DE PROJETS

au niveau des petites et moyennes entreprises et du secteur à but non lucratif, identifiés par chaque partenaire sur son propre territoire et participant à l’atelier ouvert à Bruxelles ainsi qu’à la session de formation devant être dispensée par Gouré (IT), Menon Network (BE), Perspektivwechsel (DE) et Cineuropa (BE).

L’expérience individuelle - les connaissances acquises au travers du projet - représente un plus en terme de professionnalisme et de potentiel, cela sera expérimenté dans chaque domaine professionnel en tant qu’outil de formation interne (apprentissage mutuel) ainsi qu’en tant qu’outil technique et outil de diffusion.

Séminaire

Dans le cadre du projet européen EUROPA2111, Cineuropa a organisé un séminaire gratuit sur les web-documentaires, l’écriture cross-media et les stratégies de diffusion des nouveaux contenus audiovisuels dans le web. 

Le séminaire s'est déroulé les 27 et 28 avril 2012 au Passage de Milan, 31 bd de Waterloo, 1000 Bruxelles.

Programme du vendredi 27 avril :

10h00 Accueil des participants

10h15 Matthieu Lietaert – Comment bien démarrer (ou pas) son projet webdoc ?

              Leçons tirées du projet THE BRUSSELS BUSINESS (ARTE/ZDF, RTBF,  ORF)

11h45 Coffe break

12h00 Marc-Benoît Créancier – LES COMMUNES DE PARIS

              Histoire d’un webdocumentaire étudiant

13h30 Lunch break

14h30 Maxime Lacour – UniversCiné Belgique

              Diffusion du cinéma en vidéo à la demande – Etat des lieux et  perspectives

16h00 Fin du premier jour.   

Programme du samedi 28 avril :

10h00 Accueil des participants

10h15 Domenico La Porta – L’écriture cross-média : entre stratégie et scénario

              Evolution du marketing cinématographique vers une nouvelle forme de     

              storytelling

11h45 Coffe break

12h00 Erwan Closset – Nouveaux supports multimédia

              Comment (mieux) diffuser son contenu ?

13h30 Lunch break

14h30 Philippe Reynaert – Wallimage finance le cross-média

              Cinéma belge et cross-média : Concrètement ça donne quoi ?

16h00 Fin du séminaire.   

Disclaimer

Cette publication n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informa- tions qui y sont contenues.